Версия для слабовидящих
Государственное казенное учреждение социального обслуживания Свердловской области
Профилактика суицидального поведения подростков
Суицидальное поведение – это проявление суицидальной активности – мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки, покушения.
Суицидальное поведение встречается как в норме (без психопатологии), так и при психопатиях и при акцентуациях характера – в последнем случае оно является одной из форм девиантного поведения при острых аффективных или патохарактерологических реакциях.
Различают следующие типы суицидального поведения: демонстративное, аффективное и истинное суицидальное поведение.
Демонстративное поведение
В основе этого типа суицидального поведения лежит стремление подростка обратить внимание на себя и свои проблемы, показать, как ему трудно справляться с жизненными ситуациями. Это своего рода просьба о помощи. Как правило, демонстративные суицидальные действия совершаются не с целью причинить себе реальный вред или лишить себя жизни, а с целью напугать окружающих, заставить их задуматься над проблемами подростка, «осознать» свое несправедливое отношение к нему. При демонстративном поведении способы суицидального поведения чаще всего проявляются в виде порезов вен, отравления неядовитыми лекарствами, изображения повешения.
Аффективное суицидальное поведение
Суицидальные действия, совершенные под влиянием ярких эмоций относятся к аффективному типу. В таких случаях подросток действует импульсивно, не имея четкого плана своих действий. Как правило, сильные негативные эмоции - обида, гнев - затмевают собой реальное восприятие действительности и подросток, руководствуясь ими, совершает суицидальные действия. При аффективном суицидальном поведении чаще прибегают к попыткам повешения, отравлению токсичными и сильнодействующими препаратами.
Истинное суицидальное поведение
Истинное суицидальное поведение характеризуется продуманным планом действий. Подросток готовится к совершению суицидального действия. При таком типе суицидального поведения подростки чаще оставляют записки, адресованные родственникам и друзьям, в которых они прощаются со всеми и объясняют причины своих действий. Поскольку действия являются продуманными, такие суицидальные попытки чаще заканчиваются смертью. При истинном суицидальном поведении чаще прибегают к повешению или к спрыгиванию с высоты.
Самоубийство - слишком противоестественный и кардинальный шаг, поэтому решение на его совершение вызревает не мгновенно. Ему, как правило, предшествует более или менее продолжительный период переживаний, борьбы мотивов и поиска выхода из создавшейся ситуации.
В период продолжительного переживания проводится коррекционно-развивающая работа, которая включает несколько блоков:
1) Программа профилактики суицидального поведения у подростков.
2)Программа формирование положительной нравственной направленности: «Разговор о нравственности».
Каждый блок может использоваться в комплексе, либо как отдельная программа по усмотрению психолога.
Выявление и коррекция неадаптивных психологических установок. | Программа профилактики суицидального поведения у подростков | |
Формирование положительной нравственной направленности | Программа бесед «Разговор о нравственности» |
Содержание программы профилактики суицидального поведения у подростков
№ | Название | Цели | Содержание | Кол. час. |
1 | Занятие № 1 | «Мои сильные стороны, мои ресурсы (внутренние и внешние) как средства решения проблем». Заключение контракта. | Приветствие, Упр. «Минус-плюс», упр. «Ресурсы для достижения», тест определение степени совершения суицида, контракт, правила занятий, рефлексия. Ритуал прощания | 1 |
2 | Занятие № 2 | Выявление и коррекция неадаптивных психологических установок. | Ритуал приветствия. Упр. «Посмотри в глаза соседа», упр. «Мои установки», тест «Человек под дождем», Ритуал прощания | 1 |
3 | Занятие № 3 | Выявление и коррекция неадаптивных психологических установок. | Ритуал приветствия. Упр. «Улыбка», «Недобрые зачины», опросник Басса-Дарки, рефлексия. Ритуал прощания | 1 |
4 | Занятие № 4 | Содействие переориентации поведенческих моделей. | Ритуал приветствия. Упр. «Ценности», «Мир благодарения», рефлексия. Ритуал прощания | 1 |
5 | Занятие № 5 | Актуализация жизненных ценностей | Ритуал приветствия. Упр. «Кто я», упр. «Мои достижения», рефлексия. Ритуал прощание | 1 |
6 | Занятие № 6 | Актуализация «Я-концепции», самоценности подростка. | Ритуал приветствия. Упр. «Мои достижения», «Мои ценности», рефлексия. Ритуал прощания | 1 |
7 | Занятие № 7 | Актуализация «Я-концепции» самоценности подростка. | Ритуал приветствия. Притча «Об одиночестве» Рефлексия. Ритуал прощания | 1 |
8 | Занятие № 8 | Актуализация эмоциональной привязанности к родственникам или близким людям. | Ритуал приветствия. Игра «Снежный ком», упр. «Посмотри в мои глаза». Рисунок «Моя семья». рефлексия. Ритуал прощания | 1 |
9 | Занятие № 9 | Актуализация эмоциональной привязанности к родственникам или близким людям. | Ритуал приветствия. Упр. «В поисках смысла жизни», «Линия жизни», Релакс. «Формула удачи». Ритуал прощания | 1 |
10 | Занятие № 10 | Развитие навыков постановки жизненных целей. Создание плана действий для достижения жизненных целей. | Ритуал приветствия. Притча «Мудрец и молодой человек», Упр. «Я подарок человечеству», рефлексия. Ритуал прощания | 1 |
11 | Занятие № 11 | Развитие навыков постановки жизненных целей. Создание плана действий для достижения жизненных целей. | Ритуал приветствия. Упр. «Жизненное пространство», упр. «Формирование намерения», упр. «Постановка цели», рефлексия. Ритуал прощания | 1 |
12 | Занятие № 12 | Развитие навыков постановки жизненных целей. Создание плана действий для достижения жизненных целей. | Ритуал приветствия. Тест «Автопортрет», Притча о добре, рефлексия. Ритуал прощание | 1 |
13 | Занятие № 13 | Развитие устойчивого стремления к позитивному восприятию мира. | Ритуал приветствия. Сказка «О милостивой судьбе», упр. «Чемодан в дорогу», тест «человек под дождем», рефлексия. Ритуал прощания | 1 |
14 | Занятие № 14 | Развитие устойчивого стремления к позитивному восприятию мира. | Ритуал приветствия. Тест Басса-Дарки, упр. «Письмо самому себе», рефлексия. Ритуал прощания | 1 |
15 | Занятие № 15 | Релаксационное занятие. | Ритуал приветствия. Сказка «Коряга» рефлексия. Ритуал прощания | 1 |
| Итого: | 15 | ||
Тематический план занятий-бесед «Разговор о нравственности»
№ | Тема | Содержание | Кол. часов: |
1. | Беседа 1 | Воспитание человечности. Настоящая мудрость. | 1 |
2. | Беседа 2 | Кто достоин уважения. Как стать лучше. | 1 |
3. | Беседа 3 | Разговор о совести. Помогаем другим. | 1 |
4. | Беседа 4 | Красота души. Учимся видеть хорошее. | 1 |
5. | Беседа 5 | Золотое правило жизни. Умей прощать. | 1 |
6. | Беседа 6 | Тропа милосердия. Сила любви. | 1 |
7. | Беседа 7 | Как стать счастливым. Жизнь в единстве. | 1 |
|
| Итого: | 7 |